📖 父母的語言：3000萬字，給孩子更優質的學習型大腦

《父母的語言》這是一本從《人生引路》這本書中讀到的另一本書，作者丹娜．蘇斯是位小兒外科醫生，指出孩子三歲前的教養關鍵。

孩子從出生到三歲時，如果照顧者持續跟他進行有品質的對話，會對他腦部之後的發展有巨大影響。科學證實，一個人要發揮基因遺傳的潛能，有賴於「生活經驗」所建構的神經連結，父母的說話與方式，將深刻影響孩子在數學、空間、讀寫等表現，甚至決定了自我調整、面對壓力、同理、恆毅力等人格特質。

這本書有蠻多觀念，會讓你在有小朋友後深刻的體認到，譬如很多家長直覺的認為「反正他又聽不懂，不用跟他說那麼多」，這當然是錯誤認知。

嬰幼兒一開始當然不懂，但如果家長了解小孩早期接觸語言刺激有多重要，而持續認真投入，孩子就會懂得快、懂得多，潛力得以開發。

家長若不知道這有多重要，就容易犯兩個大錯：一是不跟他說話，二是未等七坐八爬，就已讓３Ｃ產品常伴左右。不跟他說話，腦部受的刺激少，他學會的語彙就少；他手上的語彙少，對於數字、空間認知薄弱，連簡單抒發自己的感覺，敘述起來都顯得吃力。

作者在書中提出「三千萬字計畫的核心策略：三Ｔ原則」，分別是：Tune In、Talk More、Take Turns。

Tune In，譯為：共情關注。意思是要留意嬰幼兒正在專注的事物，適時討論那些東西。 簡單說，你手上拿了一本繪本，本來你想講繪本上的故事給小女孩聽，但她一直在看一隻金龜子。如果你不了解共情關注的重要性，你可能會跟她說，先別管那隻金龜子了，我們來說故事；但如果你了解共情關注的重要性，你該做的是放下那本繪本，先跟她一起觀察金龜子，然後即興的跟她說一個金龜子的故事。其實，孩子需要的是，家長對她正在做的事感興趣。

Talk More，譯為：多說一點。這裡所指的多，不是說話語數量多就好，「多」指的是照顧者的話語類型要多。 譬如說小朋友如果在看餐廳水族箱的海洋生物，我們不要只把重點放在數量跟生物名稱，以為每次確認有幾條魚、幾隻蝦子後就覺得任務完成。我們可以請小朋友猜看看，眼前這隻螃蟹有幾隻蟹鉗？有幾隻腳？所有的腳都一樣長嗎？牠的眼睛跟你的眼睛有什麼不同？牠吃什麼？牠有可能怎麼死掉？牠的原產地是哪裡？

Take Turns，譯者翻為：輪流說話。意思是不要只有照顧者一直說話，要和孩子對話。這是三個Ｔ中最重要的原則。 作者提醒，減少用是非題的問法。因為回應是非題很可能會終結對話，也會讓孩子難以學習新事物。開放式問題比較能讓彼此輪流說話，多問他們「為什麼」或「怎麼做」？如果用是非題，孩子可能會多用點頭或搖頭回應你。問他們為什麼或怎麼做，他們會學到拆解問題的技巧。

【後記】

本書中個人認為最重要的是「Take Turns(輪流說話)」，生活中大人常常會用是非題的方式與小孩對話，有時候換個說法藉由引導的方式去問，在我們認知上在合理不過的事情，對小小孩來說卻是一件學習認知與分辨是非的重要過程。

最後，這是本非常棒的教養類書籍，很推薦給家中有小小孩的父母們看，可以學到很多前人們在育兒道路上的精華。

附註：以下簡述本書作者對於各階層家庭做實驗的過程與結果。

兩位學者研究了各社經階層的四十二個家庭，費時三年，每個月一次，每次一小時，由研究觀察員錄音並記錄。來自專業人士家庭的孩子在三歲結束前，累積聽到的總字數，共有四千五百萬字；而來自社會福利家庭的孩子，總計一千三百萬字，相差三千兩百萬字。 同時此研究也統計出，滿三歲的孩子，若來自專業人士家庭的孩子，能使用一千一百一十六個字；來自社會褔利家庭的孩子，只能使用五百二十五個字，落差一倍。

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